La entrega de “awards” a los recién titulados de las universidades inglesas: una gran fiesta de celebración de la sociedad pedagógica

 ¿Por qué las escuelas de la Europa continental no siguen  (o tan poco y con retraso) la gran pedagogía anglosajona?

Una ceremonia hierática y emocionante

Este 12 de septiembre estuvimos en Oxford para la entrega de los “awards” a los titulados de la Universidad de Brookes : una serie de alegres ceremonias seguidas, como es obvio, por cientos de titulados (promoción de 2007) pero también por aún más miembros de sus familias y amigos.

El clima solemne del día fue anunciado ya por la música “regia” de Haendel y de la gran tradición inglesa, que tocaba una formación completa de instrumentos de viento y, después, en el cóctel, por un cuarteto de instrumentos de cuerda. Las togas y los birretes llevados con orgullo por los jóvenes titulados realzaban los dorados y las borlas de los “tudor bonnets” de los eminentes rectores y profesores que caminaban en fila tras dar sus discursos pulidos y nobles a todos los asistentes. No hay, o casi no quedan, ceremonias  emocionantes en nuestra época: en la gran sala universitaria de Oxford, todo el mundo estaba emocionado y las lágrimas en los ojos no resultaban raras.

La grandeza fundadora del Conocimiento en lugar del relativismo desmoralizante
Aunque el sistema universitario “Bolonia”  haya sido adoptado en todas partes (acaba de entrar en vigor),

las universidades y las escuelas superiores de la Europa no anglófona están muy lejos de haber adoptado los métodos y la centralidad educativa que sus homólogos británicos continúan practicando desde hace siglos. Con todo, el concepto de universidad nació en la Edad Media en Bolonia, en Italia, y en París, en Francia. Sin embargo, son los ingleses que elevaron la universidad al rango cultural y científico de mayor referencia en el ámbito social y económico.

Mientras que la gran parte de la enseñanza superior de la Europa continental persigue todavía la idea nefasta de que la verdad no existe en un relativismo militante y propaga un escepticismo desmoralizante y sin esperanza, las universidades anglosajonas (no sólo las británicas) celebran, en ceremonias aparentemente intemporales, la grandeza fundadora e incomparable del Conocimiento.